Insbesondere in jüngster Vergangenheit haben sich viele Klimagerechtigkeitsbewegungen, wie z. B. Fridays for Future oder Students for Future gebildet. Diese Gruppen stellen den Anspruch an die Politik, gerechten Klimaschutz zu betreiben. Fragen nach einer gerechten Aufteilung des CO2-Restbudget oder einer sozial-gerechten CO2-Bepreisung sind nur zwei Beipsiele für die Bedeutung, die das Thema Klimagerechtigkeit bekommen hat. Doch was ist Gerechtigkeit eigentlich und was bedeutet es, Verantwortung zu übernehmen? Diese Fragen existierten in der Ethik und der Philosophie schon lange vor der Klimakrise und deren Klärung ist wichtig, um tatsächlich klimagerecht handeln zu können.

Kommunikation ist alles! Insbesondere die Klimadebatte ist häufig emotional sehr geladen und Gespräche über schwierige Themen wie Auto Fahren oder Fleisch Essen kommen schnell vom eigentlichen Thema ab. Schuldabweisungen („Bevor ich etwas ändere, sollen erst mal die Amis und die Chinesen anfangen“) und Vorwürfe („Du weißt doch wie schlimm Fliegen ist“) sind dabei keine Seltenheit, sind aber selten zielführend. Die Klimakrise müssen wir jedoch gemeinsam angehen und dafür ist es wichtig, uns gegenseitig zuzuhören und gemeinsam Lösungen zu entwickeln. Wie das gelingen kann, soll in dieser Unterrichtseinheit besprochen werden.

Die Auswirkungen des Klimawandels werden wir alle in der Zukunft am eigenen Leibe spüren, besonders die jüngere Generation. Was ist für uns eine lebenswerte Zukunft? Und wie sieht eine realistische Zukunft aus? Welche Auswirkungen haben unser Handeln und die Entscheidungen der Politiker:innen auf diese Zukunft?

Mythen wie „Erneuerbare Energien machen den Strom viel zu teuer!“ oder „Wenn wir uns komplett selbst mit erneuerbarem Strom versorgen möchten, dann müssen ja überall Solaranlagen und Windräder aufbauen. So viel Flächen haben wir doch gar nicht!“ oder auch „Wenn keine Sonne scheint und kein Wind weht geht ohne fossile Energieträger doch das Licht aus!“ schleichen sich durch fast jede Debatte zum Thema Klimaschutz. Gerade solche Mythen sind hartnäckiger als die Fakten und wenn man nicht täglich im Thema steckt, ist es schwer zu beurteilen, was die Wahrheit ist.

Die Unterrichtsstunde soll ein paar dieser Mythen klären und dabei helfen, in Zukunft eine Antwort darauf parat zu haben! Außerdem soll sie dabei unterstützen, wissenschaftliche von nicht-wissenschaftlichen Quellen zu unterscheiden und dabei, ein Gespür dafür zu entwickeln, bei welchen vermeintlichen Fakten es sich lohnt, diese zu hinterfragen.

Wir wissen alle, was der Klima-Fußabdruck ist. Aber was steht hinter dem Klima-Handabdruck?
Im Gegensatz zum Klima-Fußabdruck, der die negativen Auswirkungen einer Person auf das Klima beschreibt, geht es beim Klima-Handabdruck um den Einfluss, den jede:r einzelne hat, sich durch eigenes Engagement positiv auf die Situation Klimakrise und unser System auszuwirken.